综合英语（1-4）课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：20191120020(1-4)
课程中文名称：综合英语（1-4）
课程性质：大类教育课程
开课学期：1-4学期
课内学时： 256学时，其中讲授256学时
课外学时： 256学时
学分：16
主要面向专业：
英语
二、先修课程
三、课程目标
本课程传授英语语言英语语言基础知识、训练英语语言基本技能、语言交际能力和语言学习方法,使学生能够掌握和在交际中比较准确地运用英语语音语调、词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）、词汇基础知识、以及英语听、说、读、写、译基本技能。
（1）较好地掌握语音语调，在朗读和对话中做到语音正确、语调得体，具备基础英语听力；
（2）认知词汇7500-9000个，熟练掌握其中2500-3000积极词汇及其基本搭配。能在听说和写作中灵活、准确地运用；
（3）掌握系统的英语语法，在综合运用中概念清晰，正确；
（4）掌握英语文体知识，能够读懂不同题材和体裁的英语文章；
（5）掌握英汉互译的基本知识和技能；
（6）能够运用习得的语言知识和语言技能进行交际，具备基本的跨文化交际能力；
（7）具有对英语文本的赏析能力和批评能力；
（8）提高人文素养和创新能力。
四、教学内容、教学方法与考核方
教学内容 | 所支撑的课程目标 | 学时分配（课内） | 学时分配（课外） | 教学方法 | 考核方式 |
（一）基本词汇讲解及练习 | 1、2 | 96学时 （教师讲授80学时，练习互动8学时、分组讨论8学时） | 96学时 （课程预习80学时、课程复习8学时、作业8学时） | 以课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合形式。以提问、讨论、与课堂等师生互动等方式为辅。 | 单元测验10% Presentation 20% 篇章翻译15% 短文写作15% 期末考试（闭卷）40% |
（二）语法知识及练习 | 3 | 40学时（教师讲授32学时，练习互动8学时） | 40学时 （课程预习20学时、课程复习10学时、作业10学时） | ||
（三）语篇及文体知识介绍 | 4 | 64（教师讲授40学时，练习互动24学时） | 64学时 （课程预习40学时、课程复习4学时、作业20学时） | ||
（四）文化背景知识扩充 | 7、8 | 40学时（教师讲授32学时，练习互动8学时） | 40学时 （课程预习20学时、课程复习10学时、作业10学时） | ||
（五）应用实践能力 | 1、2、3、4、4、5、6、7、8 | 16（学生presentation展示） | 16学时（学生课外收集资料，做准备） |
注：1.学时分配（课内）：包括教师讲授、习题研讨、分组讨论、案例分析、主题报告、课堂提问、专题讨论等。
2.学时分配（课外）：包括慕课学习、阅读资料、小组讨论、课程答疑、课程预习、课程复习、评估本章任务完成情况、作业等。
3.考核方式：包括平时作业、闭卷笔试、慕课学习及测试、现场答辩等。
五、课程思政的基本要素或案例
教学内容 | 基本要素或案例 |
第四学期presentation第三话题Culture，第四话题History | 1）要求学生用英语讲述一个中国传统文化中的典故；2）要求学生用英语讲述一个中国古代、近现代历史上著名人物或者事件。 目的：加强学生对中国文化和历史的关注，表达中国文化的能力、跨文化交际能力，和对外宣传中国文化的能力，提升文化自信。 |
六、参考教材
[1] 冯翠华. 英语修辞大全. 北京: 外语教学与研究出版社, 2005
[2] 容新芳. 当代实用英语同义词辨析词典. 北京: 北京理工大学出版社, 2000
[3] 杨立民等编. 现代大学英语（1-4册）（第二版）. 北京: 外语教学与研究出版社, 2010
[4] 张道真. 实用英语语法. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000
[5] 张在新. 大学英语写作教程——从创新思维到批判思维. 北京: 外语教学与研究出版社, 2014
[6] 庄恩平， Nan M. Sussman（美）. 跨文化沟通.北京: 外语教学与研究出版社, 2014