语言学概论课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：2019112002020
课程中文名称：语言学概论
课程性质：大类教育课程
开课学期：4
课内学时：32学时，其中讲授16学时，研讨16学时
课外学时：32学时
学分：1.5
主要面向专业：英语专业
二、先修课程
基础英语；英语语法
三、课程目标
讲授语言的功能、结构及其历史发展，揭示语言的本质以及语言的存在和发展规律，要求学生能够完成如下几点目标：
（1）了解语言学中的主要学派和流派
（2）熟悉当代语言学的课题
（3）掌握语言学分析的方法和方法论
（4）能够从事简单的语言分析性研究
四、教学内容、教学方法与考核方式
教学内容 | 所支撑的课程目标 | 学时分配（课内） | 学时分配（课外） | 教学方法 | 考核方式 |
（一）语言本体研究 1． 绪论 2． 语音学 3． 形态学 4． 句法学 5． 语义学 6． 语用学 7． 历史语言学 8． 社会语言学 9． 心理语言学 | 1、2、3、4 | 24学时 （教师讲授12学时，习题研讨6学时、分组讨论6学时） | 24学时 （阅读资料6学时、小组讨论4学时、课程答疑2学时、课程预习2学时、课程复习4学时、作业6学时） | 1. 以大班课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合形式。以提问、讨论等师生互动等方式为辅。 2. 语言理论应用案例分析 | 平时作业20% 课程出勤10% 课程论文(报告)20% 期末考试（闭卷）50% |
（二）语言应用研究 1． 第一语言习得 2. 第二语言习得 | 1、2、3、4 | 8学时 （教师讲授4学时，习题研讨2学时、分组讨论2学时） | 8学时 （阅读资料4学时、小组讨论2学时、课程答疑2学时） | 1. 以大班课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合形式。以提问、讨论等师生互动等方式为辅。 2. 语言理论应用案例分析 |
五、课程思政的基本要素或案例
教学内容 | 基本要素或案例 |
社会语言学 | 近年来，随着我国综合实力的不断强化，对意识形态话语权的不断重视，以及建设“中国梦”意识的强化，我国愈发关注意识形态话语的多元表征，特别是与社会相关因素的有机关联性。通过选取与我国社会意识形态相关的社会新闻、网络舆论等内容，调动学生围绕开展基于语言层面的社会意识形态的语言表达研究，鼓励学生关注国家意识形态相关动态，激发学生的社会主义归属意识、国家意识和爱国情怀。 |
六、参考教材
[1] 戴炜栋. 新编简明英语语言学教程（第二版）. 上海: 上海外语教育出版社, 2007
[2] 胡壮麟. 语言学教程. 北京: 北京大学出版社, 2001
[3] 雷德福. 语言学教程（英）. 北京: 外语教学与研究出版社, 2000
[4] 乔姆斯基: 思想与理想（英）. 北京: 外语教学与研究出版社, 2001
[5] 艾奇逊.言语的萌发: 语言起源与进化（英）. 北京: 外语教学与研究出版社, 2002