跨文化交际课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：2019112002022
课程中文名称：跨文化交际
课程性质：大类教育课程
开课学期：6
课内学时： 32，其中讲授16学时，研讨16学时
课外学时： 30
学分：1.5
主要面向专业：英语
二、先修课程
美国社会与文化、英国社会与文化
三、课程目标
（1）了解跨文化交际基本概念；
（2）掌握区域与国别知识；
（3）能有效使用策略提高交际效果；
（4）了解语言、文化和思维方式的关系；
（5）尊重世界文化多样性，具有跨文化同理心和批判性文化意识；培养学生的跨文化交际能力。
四、教学内容、教学方法与考核方式
教学内容 | 所支撑的课程目标 | 学时分配（课内） | 学时分配（课外） | 教学方法 | 考核方式 |
（一）跨文化沟通 1. Communication Across Cultures 2. Culture and Communication 3. Cultural Diversity 4. Language and Culture | 1-5 | 14学时 （教师讲授7学时，研讨7学时） | 12学时 （课程预习4学时、课程复习4学时，作业4学时,） | 1.以大班课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合形式。以提问、讨论、学生做演讲、教师点评等方式为辅。 2.结合实际的跨文化案例进行教学。 | 出勤和课堂表现10% 演讲20% 期末考试（闭卷）70% |
（二）跨文化沟通的方式方法 5.Culture and Verbal Communication 6. Culture and Nonverbal Communication 7. Time and Space Across Cultures | 1-5 | 10学时 （教师讲授5学时，研讨5学时） | 10学时 （课程预习4学时、课程复习4学时、作业2学时） | 1.以大班课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合形式。以提问、讨论、学生做演讲、教师点评等方式为辅。 2.结合实际的跨文化案例进行教学。 | |
（三）跨文化沟通的意识层面 8. Cross-cultural Perception 9. Intercultural Adaptation 10. Acquiring Intercultural Competence | 1-5 | 8学时 （教师讲授4学时，研讨4学时）
| 8学时 （课程预习4学时、课程复习2学时、作业2学时） | 1.以大班课堂讲授为主，主要为板书与多媒体相结合形式。以提问、讨论、学生做演讲、教师点评等方式为辅。 2.结合实际的跨文化案例进行教学。 |
注：1.学时分配（课内）：包括教师讲授、习题研讨、分组讨论、案例分析、主题报告、课堂提问、专题讨论等。
2.学时分配（课外）：包括慕课学习、阅读资料、小组讨论、课程答疑、课程预习、课程复习、评估本章任务完成情况、作业等。
3.考核方式：包括平时作业、闭卷笔试、慕课学习及测试、现场答辩等。
五、课程思政的基本要素或案例
教学内容 | 基本要素或案例 |
（一）跨文化沟通 | 引入中国传统文化的精髓部分，讲解世界文化的多样性。 这一部分涉及到文化多样性的问题，通过对比分析中外文化的不同，使学生了解中国文化的精髓和博大精深，避免学生盲目的崇拜外国文化，使学生意识到文化的不同是很多风俗和习惯的成因。通过教学避免文化同化，使学生更加珍惜本国文化，以本国文化为荣，提高学生的民族荣誉感。 |
六、参考教材
[1] 许力生. 新编跨文化交际英语教程. 上海外语教育出版社，2015.
[2] Linell Davis. Doing Culture.外语教学与研究出版社，2010.
[3] Oatey, H. S. & Franklin, Peter Intercultural Interaction: A Multidisciplinary
Approach to Intercultural Communication. 外语教学与研究出版社, 2010.
[4] 曹湘洪.跨文化交际教程新编. 科学出版社，2010.